Thursday, October 5, 2023

《窪地與韭菜》書摘:兼論在內與在外(Interior and Foreign)

覺得劉仲敬先生的史觀有點特別,但我非本業,多半只能隔岸觀火。
許多事情小時候就是不會知道,要慢慢理解這個世界後,新的/多重的資訊才會進入眼簾。

在政治、軍事等的領域,我真的外行,我能切入的點是人性、為人處事與資訊,再來是心理學、經濟學…

《窪地與韭菜》書摘

=科舉與考試 p.72
科舉或是國家考試制度最大的危害是…把地方上和社會上的資源全部投注到行政事務上面去,這就是所謂的「野無遺賢」。…

中國官場內部的不穩定因素和政治混亂特別嚴重,就是跟「野無遺賢」有關。因為把太多的人才集中到了官廷內部,而政府事務是最不需要才幹的,只要會填表的人…如果你太聰明了,覺得填表這件事情發揮不了你的智慧,而且你也瞧不起你的上級,那你肯定要把你的才智用到別的方面去,比如算計一下上級,結黨營私,儘快的讓他提前退休,讓你補上去。…將聰明才智都用在鬥爭上,你自然可以想像結果會是怎樣的。

內卷化社會 p.79
在內卷化社會中…人種都對相對退化,男性女性化,女性更加女性化。可以說,專制主義時間一長以後,人民的體格和智力都傾向退化。因為最有勇氣那一部分和最聰明的那部分人,反而更容易遭到系統的淘汰。

用嬰兒自我蜷縮的方法隔絕所有的刺激了。[人們]聽不到炮聲,…聽到任何聲音都是這個樣子。在別人看來,他已經跟傻瓜沒有任何區別了,智力完全喪失了,但用這種方法,他保護了自己。…他們因為不被容許保持一個至少可以維持一生的穩定的價值觀,患上了一種價值觀領域的炮彈振盪症。因…

好文共享:在內與在外

張廷碩 2023年3月6日 下午10:29
在思考學科的邊界時,常常需要同時在內與在外。既熟悉學科知識,又要能知道學科為何會這樣提問,才有可能翻轉提問。

最近在思考要不要以社會學(及心理健康社會學)的觀點來寫一篇書評,但在自己亂跳坑之前,我在思考的仍然是要怎麼討論作者使用的理論,需不需要知道更多這個理論如何誕生,或是這樣的理論用運用如何可能?當然,也有對這本書的讚美啦!

例如作者在書裡強調了Clifford Geertz的詮釋人類學基礎,但是在說明不同群體的詮釋觀點時,必須要先回答,是什麼因素或力量造成了兩個不同的文化?這真的是兩個不同的群體嗎?不論是精神病患與醫護人員,或是精神瘋狂與正常社會之間,或台灣與西方之間,究竟是什麼樣的差異。

例如需要交代,田野地(玉里)為何是這個模樣,玉里的兩間精神病院,如何在黨國、榮民照顧、警政與精神醫學等多股力量下發展成今日的模樣(巫毓荃 2022)。在沒有回答這個問題之前,可能很難進入以拉岡精神分析與當代個案深層心靈的比較(或是根本就不能比,以及到底為什麼是兩個文化?真的是兩個文化嗎?)

我覺得Geertz在描述時,他的詮釋應該是重視表層現象裡更深層的東西,這樣的深層不只是深度心裡的,也可以結構上的,形塑結構樣貌的原因,而且當梳理這些結構,也未必一定是去歷史的。

我覺得要同時非常熟悉Geertz使用的詮釋方法,但也要知道架構這套詮釋方法的方法,要同時在內又要在外,像是Patricia Collins所說的局內度外人(outsiders within)。

要知道浪的樣子,同時要在浪裡也要隔開一個距離。

(但看別人也在檢討自己是不是也會犯下這種錯誤,過於只重視自己想提出的理論觀點,卻忘了形塑理論及其條件的關鍵)

書摘(續)

懦弱與殘忍 p.90

愈是懦弱,愈是壓抑,就會愈是殘忍。殘忍是平時找不到機會…。平時懦弱而壓抑的人,在自己的幻想當中是很容易嚮往武俠小說裡的快意恩仇;…然後終於有一天天下大亂,得到實現機會了,…他們使用自由的方式首先就是虐待自己假定的敵人…甚至等不到改朝換代,就在像文革那種層次其實很的動亂當中,都會輕而易舉地表現出來。

重新組織中國人 p.96

中國人是非常理性的,他們採取的互害博奕方式是他們的生存環境中短期內最有利的方式。…
散沙狀態和互害狀態對共產黨是一個很大的麻煩,這使它多消耗了很多維穩資源。…由於分散利用,表面上看起來巨大的人力和財力,就像大清國最後要跟日本人打的時候,真正能調出的只有幾千或幾萬人,…這個本身就是一個巨大消耗。

(中共)從來都有征服世界的野心 p.267
中共不是合法政權,它是僭主政權,而且它從來都有征服全世界的野心。所以根本不存在閉關鎖國的問題,只有本來就有的技術封鎖進一步收緊。而中共有定會用變本加厲的、更不顧吃相的盜竊搶劫手段和顛覆手段來彌補…

世界上最大的生產基地 p.264~265
隨著生態鏈的變化,有的時候,在比較早的時期算是高端產業的,過了一段時間就變成低端產業了…而中國這些產業呢,很不幸,始終是站在邊緣的地位上,邊緣產業無論是從數值上看多麼龐大,都是非常容易替代的。

每個人都有可能簡化(外在)問題
每個人也都有能力把複雜的專業學好後,用簡單的方式指導他人 -〈「資訊」四則
就簡單地把這些資料給擺放在一起,不論述了。

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